【人物名片】施一帆，博士，華僑大學(xué)工學(xué)院副教授、物聯(lián)網(wǎng)工程系副主任。主要從事人工智能、數(shù)據(jù)挖掘、工業(yè)智能等相關(guān)教學(xué)科研工作，主持國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目等國(guó)家和省市級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)，在IEEE TII/TCYB/TKDE/TNNLE、CAAI TRIT等國(guó)內(nèi)外權(quán)威期刊和會(huì)議發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，其中Google引用超2000次，ESI高被引論文3篇、熱點(diǎn)論文1篇，獲授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利20余項(xiàng)。獲福建省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)（CCF）科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)自然科學(xué)二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)。擔(dān)任IEEE TII/TNNLS/TKDE/Mathematics特刊等多個(gè)國(guó)際期刊審稿人或客座編輯，出版福建省“十四五”規(guī)劃教材1部。
“他用代碼編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，用數(shù)據(jù)點(diǎn)亮科研之路，更用溫度搭建起師生心靈的橋梁。”
華僑大學(xué)工學(xué)院副教授、物聯(lián)網(wǎng)工程系副主任施一帆，“華僑大學(xué)2022-2024學(xué)年學(xué)生最喜愛(ài)的教師”，學(xué)生口中“最會(huì)用代碼寫(xiě)詩(shī)的老師”，以課堂為土壤，以科研為燈火，更以亦師亦友的身份，成為華大學(xué)子青春歲月中一位真誠(chéng)的引路人。
以站穩(wěn)課堂為第一要?jiǎng)?wù)
作為一名泉州人，施一帆懷抱回報(bào)桑梓的初心，2021年從華南理工大學(xué)博士畢業(yè)后，回到華僑大學(xué)任教。四年來(lái)，他始終以“向內(nèi)求索，向外探究”為座右銘，將站穩(wěn)課堂視為青年教師的第一要?jiǎng)?wù)。
施一帆將學(xué)院資深教授們視為學(xué)術(shù)與教學(xué)的“富礦”，深信前輩們經(jīng)年累月所沉淀的不僅是系統(tǒng)的知識(shí)，更是駕馭課堂、啟迪心靈的高超藝術(shù)。這種對(duì)教學(xué)的敬畏與求索，淋漓盡致地體現(xiàn)在他的每一堂課中。無(wú)論是學(xué)院公共基礎(chǔ)課還是《Python數(shù)據(jù)處理》《機(jī)器學(xué)習(xí)》等專(zhuān)業(yè)課程，每一次授課結(jié)束，施一帆都會(huì)進(jìn)行細(xì)致的自我總結(jié)與反思。備課時(shí)，他別具匠心，會(huì)從基礎(chǔ)知識(shí)、前沿技術(shù)與實(shí)踐應(yīng)用三個(gè)維度精心構(gòu)建課程內(nèi)容。課堂上，他致力于將艱深的原理與前沿技術(shù)講解得深入淺出。
施一帆堅(jiān)信，真正的“教學(xué)相長(zhǎng)”，誕生于平等、開(kāi)放的交流之中。為此，他為每一門(mén)課程建立QQ群，讓學(xué)生無(wú)需好友驗(yàn)證即可隨時(shí)聯(lián)系他；他熟練運(yùn)用“雨課堂”平臺(tái)收發(fā)作業(yè)，讓每位學(xué)生為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；他總會(huì)預(yù)留1-2節(jié)課，親自帶領(lǐng)學(xué)生梳理章節(jié)重點(diǎn)，構(gòu)建完整知識(shí)體系；深夜的實(shí)驗(yàn)室里，他的身影常常與學(xué)生們的身影交疊……為了讓零基礎(chǔ)學(xué)生快速掌握數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)驗(yàn)技能，施一帆自制圖文并茂的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，從環(huán)境配置到結(jié)果可視化，每一個(gè)步驟都標(biāo)注詳細(xì)注解。
“向前輩取經(jīng)”的沉淀與“同學(xué)生交心”的溫度，共同塑造了施一帆獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他的課堂既有承襲自傳統(tǒng)的嚴(yán)謹(jǐn)框架與學(xué)術(shù)深度，又洋溢著青年教師的親和力與創(chuàng)新活力。他以一顆仁愛(ài)之心，讓學(xué)問(wèn)與關(guān)愛(ài)在潛移默化中薪火相傳。
做學(xué)生求索的引路人
“科研的靈感從不區(qū)分白天黑夜，解決問(wèn)題的窗口往往轉(zhuǎn)瞬即逝?！边@是施一帆始終秉持的工作信條。在他的世界里，科研沒(méi)有固定的“工作時(shí)間”，工作至深夜是常態(tài)。更讓學(xué)生們感到踏實(shí)的是，無(wú)論實(shí)驗(yàn)遇到多么棘手的技術(shù)難題，總能第一時(shí)間得到他的回應(yīng)。從代碼報(bào)錯(cuò)到算法調(diào)優(yōu)，從數(shù)據(jù)異常到模型收斂，施一帆總能精準(zhǔn)指出關(guān)鍵所在，帶領(lǐng)學(xué)生層層剖析，找到突破的方向。2022級(jí)新一代信息工程研究生、現(xiàn)于東南大學(xué)攻讀博士學(xué)位的陳宇昂感慨：“無(wú)論是深夜還是清晨，只要我發(fā)消息請(qǐng)教，總能迅速得到施老師的詳盡解答。”
而且在施一帆看來(lái)，科研不僅是知識(shí)的傳遞，更是精神的傳承。他將自己積累的科研經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)有教學(xué)模式深度融合，形成了獨(dú)特的“問(wèn)題導(dǎo)向式”指導(dǎo)方法。每當(dāng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到瓶頸，他總會(huì)帶著大家回到實(shí)驗(yàn)室，從軟件操作到數(shù)據(jù)采集，手把手示范“如何把論文里的公式轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)室的真實(shí)數(shù)據(jù)”。
同時(shí)，施一帆堅(jiān)信真正的科研能力來(lái)自實(shí)戰(zhàn)錘煉。為此，他主動(dòng)將學(xué)生納入自己的科研項(xiàng)目組，引導(dǎo)他們從閱讀文獻(xiàn)、復(fù)現(xiàn)代碼逐步走向提出創(chuàng)新思路、獨(dú)立承擔(dān)課題。在《機(jī)器學(xué)習(xí)》等課程結(jié)束后，他常與有興趣的學(xué)生深入交流，將課堂知識(shí)與前沿動(dòng)態(tài)有機(jī)結(jié)合，點(diǎn)燃他們的研究熱情。他也時(shí)常叮囑學(xué)生：“優(yōu)秀的研究者，既要能靜心推演公式，也要能讓代碼‘跑起來(lái)’，讓成果真正‘用起來(lái)’?！?/p>
在施一帆的帶領(lǐng)下，學(xué)生團(tuán)隊(duì)先后斬獲藍(lán)橋杯全國(guó)總決賽研究生組二等獎(jiǎng)、華為杯中國(guó)研究生人工智能創(chuàng)新大賽華為專(zhuān)項(xiàng)一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)?！翱吹綄W(xué)生們?cè)诳蒲兄腥〉猛黄疲欠N成就感比任何榮譽(yù)都珍貴?！彼χf(shuō)。
亦師亦友的青春同路人
除了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)與科研指導(dǎo)，施一帆更愿走進(jìn)學(xué)生的生活，成為他們身邊溫暖的同行者。羽毛球場(chǎng)上，他與學(xué)生揮拍切磋；籃球架下，他與他們并肩奔跑；食堂里，一頓簡(jiǎn)餐也能成為暢談理想與困惑的契機(jī)……這些看似平凡的互動(dòng)，成為施一帆走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的一扇窗。他也始終相信“學(xué)生之事無(wú)小事”，總是在輕松平等的氛圍中關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，自然地融入學(xué)業(yè)引導(dǎo)、生活關(guān)懷與情感支持：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)后主動(dòng)詢(xún)問(wèn)“最近睡眠怎么樣”，在學(xué)生求職受挫時(shí)分享自己的職場(chǎng)經(jīng)歷，更在畢業(yè)季為學(xué)生手寫(xiě)“愿你永遠(yuǎn)保持探索世界的好奇”的珍貴寄語(yǔ)……在施一帆看來(lái)，教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是生命與生命的相互影響。他堅(jiān)持“給予建議，而非下達(dá)指令”，尊重每個(gè)學(xué)生的選擇，鼓勵(lì)他們“擇其所愛(ài)，勇敢追逐”。
在施一帆的辦公桌上，常年放著一本“師生故事集”，里面記錄著學(xué)生們分享的成長(zhǎng)瞬間：有從科研“小白”到學(xué)術(shù)新星的蛻變，也有性格內(nèi)向的學(xué)生在鼓勵(lì)下變得自信開(kāi)朗。他常說(shuō)：“教育就像訓(xùn)練神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，既要精準(zhǔn)輸入知識(shí)參數(shù)，更要耐心等待每個(gè)靈魂的獨(dú)特收斂。”這種亦師亦友的陪伴，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)殿堂充滿(mǎn)了青春的溫度，也讓他成為學(xué)生們口中“最會(huì)用代碼寫(xiě)詩(shī)的老師”。工學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)2022級(jí)本科生李毅感激地說(shuō)：“施老師教會(huì)我們的不只是算法，更是對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與對(duì)生活的熱忱?！?/p>
施一帆（右三）與學(xué)生們的合影
以赤誠(chéng)之心站穩(wěn)講臺(tái)，以求實(shí)精神鉆研學(xué)術(shù)，以仁愛(ài)之情關(guān)愛(ài)學(xué)生。施一帆用實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代青年教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在人工智能的教學(xué)科研賽道上，他將繼續(xù)以代碼為筆，書(shū)寫(xiě)立德樹(shù)人的新篇章。
（責(zé)編：張羅應(yīng)）
